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Viabilidad

* Existen los recursos técnicos

necesarios para el desarrollo

del proyecto (computadores,

PDAs, software, libros).

Además, el personal también se

encuentra disponible.

* Las buenas experiencias de

proyectos similares

156

demuestran que el conocimiento

en Colombia se encuentra lo

suficientemente maduro para el

éxito de este tipo de desarrollos.

Aunque en la Escuela no es el

caso, la investigación previa que

se realizará, nos pondrá en una

buena posición respecto al

conocimiento necesario.

* Debido a que ya se

cuenta con la mayoría de

los recursos (y los que

aún no tenemos, no

correrán por nuestra

cuenta), el proyecto es

completamente viable en

el aspecto económico.

* Algunos profesores no

ven la justificación de

invertir una cantidad de

dinero considerable en un

dispositivo móvil y en un

software para sus

actividades académicas

tradicionales.

* La predisposición de algunos

profesores para con el uso de la

tecnología en ciertos aspectos del

aprendizaje (como por ejemplo la

preparación de clase y toma de

asistencia), dificulta la aceptación

del proyecto.

* La información que manejan los

profesores de los alumnos,

usualmente no se sale de su

nombre y sus calificaciones, por

lo que el mayor compromiso que

implica el manejo y buen uso del

software (debido a que maneja

información detallada del

estudiante), sería un esfuerzo

extra que algunos profesores no

estarían dispuestos a hacer. Sin

embargo, el esfuerzo en realidad

no es extra, sino más bien una

obligación del docente

157

3.2. ESPECIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS

El objetivo de esta fase es obtener una clara comprensión del problema a resolver, extraer

las necesidades del usuario y derivar de ellas las funciones que debe realizar el

sistema

158

. Los requisitos del sistema definen los servicios que el sistema debe

proporcionar a los usuarios y las restricciones y condiciones de uso de los mismos. Es

decir, en esta etapa se trata de expresar la estructura de la solución, centrándonos en las

necesidades del usuario de tal forma que éste pueda comprender de la forma más

156

Proyecto “Class Manager”. Grupo COMBA, Universidad Santiago de Cali. Cali, 2003.

157

“…obliga a que el docente debe tener un mínimo conocimiento de la población con la que va a trabajar en su asignatura:

debe tener alguna idea de a quiénes va a enseñar. Requiere saber de sus alumnos tanto en el aspecto intelectual como en

los aspectos sicológicos y socio-culturales”. Aguilar, Corredor, Ewert, Fiallo, Porras, Ramón. Pág. 70. Op.Cit., p.25

158

León Serrano, Gonzalo. Ingeniería de Sistemas de Software. Isdefe, Primera Edición. Madrid, 1996.

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